あなたは中学校の国語の教師です。生成AIが書いた読書感想文を見破れますか？
お盆もあけて、子供達の夏休みもそろそろ終わりが見えてきました。休みが終わってやってくるのが、宿題の提出です。夏休みの初めに張り切って毎日少しずつ宿題を進める計画を立てたものの全く守れず、始業式の3日前から机の前で頭を抱えていた思い出がよみがえります。
「代わりに宿題をやってくれるロボットがいればいいのに……」と呟いていた、そんな当時の筆者の願いを叶えてくれそうな生成AIが、今の子供たちには身近になっています。
■昨年の夏休みの宿題に生成AIを使った学生は34.1%
ChatGPT 3が公開された2022年の終わりから一気に普及した生成AI。1年も経たない2023年7月、文部科学省は『初等中等教育段階における生成 AI の利用に関する暫定的なガイドライン』を公開しました。その中では「長期休業中の課題について」として、⽣成AIによる⽣成物をそのまま⾃⼰の成果物として応募・提出することは活動を通じた学びが得られず、⾃分のためにならないこと等について⼗分に指導する」と書かれています。一方で、自分が書いたレポートなどのドラフトのブラッシュアップに生成AIを活用することは考えられるとしており、使い方によっては生成AIを活用することも認めています。
では昨年、生成AIはどのくらい夏休みの宿題に使われていたのでしょうか。Applivが2023年9月に10代から20代の学生533人を対象に実施した『夏休みの宿題における生成AIの利用実態調査』によれば、昨年の夏休みの宿題に生成AIを利用したのは34.1%。ほぼ3人に一人が、宿題に生成AIを活用していました。調査対象から見て回答者には大学生も含まれていそうですが、思ったよりも多い印象です。そして利用した人の85.7％が「生成AIで宿題が捗った」と答えています。
■読書感想文を生成AIに書かせてみた
大人が仕事で生成AIを使う時に真っ先に思い浮かべる用途が、メールや報告書などの文章を作成することです。夏休みの宿題で文章作成といえば、読書感想文。前出の実態調査でも、生成AIを活用した課題として、「論文やレポートの執筆」「数学の問題を解くこと」に次いで３番目に活用した人が多くなっています。生成AIはどんな読書感想文を書いてくれるのでしょうか。
使用したのはGMOの天秤AI（https://tenbin.ai/workspace/welcome）という無料のサービスです。ChatGPT（OpenAI）、Gemini（Google）、Claude3（Anthropic）、Lhama3（Meta）、Perplexity（Perplexity Web検索）、Mixtral（Mistral）に同時に同じプロンプトを投げて同じ画面上で結果を比較できます。
今回は、中学2年生の男子生徒の書く読書感想文という設定で、ChatGPT（GPT- 4o）、Gemini（Gemini 1.5 Pro）、Claude3（Claude 3 Sonnet） の3つを比べてみます。
まずは課題図書の選定です。夏休みの宿題として適切な本をそれぞれのAIに推薦してもらいました。
プロンプト：「中学生の読書感想文の課題図書として適切な本を3冊、推薦してください。現在40歳以上の人が誰でも知っていそうな作品でお願いします。」
あまり最近の本を推薦されても筆者がついていけないので、中学生の親世代が知っていそうな本ということで、「40歳以上の人が知っていそうな作品」という条件をつけました。
＜GPT-4o＞
1. 『君たちはどう生きるか』（吉野源三郎）
2. 『銀河鉄道の夜』 （宮沢賢治）
3. 『走れメロス』 （太宰治）
＜Gemini 1.5 Pro＞
1. 『窓ぎわのトットちゃん』（黒柳徹子）
2. 『十五少年漂流記』（ジュール・ヴェルヌ 著 / 村松潔 訳）
3. 『坊ちゃん』（夏目漱石）
＜Claude 3 Sonnet＞
1. 『走れメロス』（太宰治）
2. 『こころ』（夏目漱石）
3. 『銀河鉄道の夜』（宮沢賢治）
２票が入った「走れメロス」か「銀河鉄道の夜」か迷ったのですが、「銀河鉄道の夜」を選びました。早速、以下のプロンプトを投げて、読書感想文を書いてもらいます。
「あなたは中学二年生の男子です。夏休みの宿題として、宮沢賢治の「銀河鉄道の夜」の読書感想文を800字から1200字で作成してください。」
800字から1200字、は、原稿用紙3枚を想定した文字数になります。
▼天秤AIの出力画面
少し長くなりますが全文を引用します。それぞれの出力文の後ろに、筆者の感想と判定を書いています。みなさんも中学校の先生になったつもりで、この感想文を中学生が書いたのか、生成AIが書いたのかを考えながら読んでみてください。
① GPT -4o作
タイトル：「銀河鉄道の夜」で感じた友情と生命の意味
宮沢賢治の『銀河鉄道の夜』を読んで、その幻想的な世界観と深い哲学に魅了されました。この物語は、主人公ジョバンニが親友カンパネルラと共に体験する銀河鉄道の旅を通じて、友情や生命の意味について考えさせられます。
物語の冒頭、ジョバンニは日常の中で孤立感を感じています。父親は遠くへ働きに出ており、母親は病床に伏しているため、家計を支えるために一人で新聞配達をしています。このような厳しい状況に置かれたジョバンニが、ある夜、銀河鉄道に乗るという不思議な体験をするところから物語は始まります。
銀河鉄道の旅では、様々な登場人物と出会い、彼らとの交流を通じてジョバンニは自己や他者、そして世界について深く考えるようになります。特に印象的だったのは、鳥の形の星座の話や、白鳥の停車場での出来事です。これらのエピソードは、それぞれが持つ悲しみや喜び、そして人生の儚さを象徴しており、日常生活では気づきにくい深い哲学的なテーマを感じさせます。
一番心に響いたのは、ジョバンニとカンパネルラの友情です。ジョバンニは、日常生活の中で孤独を感じる一方で、カンパネルラとの友情に支えられています。銀河鉄道の旅の中でも、カンパネルラはジョバンニのそばにいて、常に彼を励まし、支えてくれます。この友情の描写は非常に感動的で、友人の大切さを強く感じました。
旅の終盤で、カンパネルラが水辺で亡くなったことが示唆されるシーンは、非常に衝撃的でした。その瞬間、ジョバンニは悲しみに包まれますが、彼の心の中にあるカンパネルラとの絆は消えません。このエピソードを通して、亡くなった人との絆や思い出が、どれだけ深く心に残るかを考えさせられました。
『銀河鉄道の夜』は、宮沢賢治が描いた美しい詩的な表現によって、その哲学やメッセージが一層際立っています。銀河鉄道という幻想的な舞台を背景に、ジョバンニの成長と内面的な変化が繊細に描かれており、読者にとっても多くの気づきを与えてくれます。
この物語を通して学んだことは沢山あります。まず、孤独や困難に立ち向かうことの大切さです。ジョバンニは困難な状況に置かれていますが、それでも前向きに生き、人と深く関わることで自分を支えていきます。また、友情の大切さも強く感じました。カンパネルラとの絆は、ジョバンニの心の支えであり、彼の成長を助ける大きな存在です。
さらに、この物語は生命の儚さとその美しさを教えてくれます。銀河鉄道の旅を通して、ジョバンニは生命の終わりと新しい始まりを目の当たりにします。それは悲しい出来事でもありますが、同時に美しいものでもあります。宮沢賢治の描写を通じて、この複雑な感情が伝わってきました。
『銀河鉄道の夜』を読んで、私はジョバンニのように困難に直面しても前向きに生き、友情を大切にし、生命の美しさを感じながら日々を過ごしていきたいと思いました。この作品を通じて学んだことを心に刻み、これからの生活に活かしていきたいと思います。宮沢賢治の深いメッセージが込められたこの作品を、多くの人に読んでほしいと感じました。
＜筆者の感想＞一見するとそつなくまとまっているように見えますが、「美しい詩的な表現によって、その哲学やメッセージが一層際立つ」や、「儚さと美しさ」といった表現が中学生っぽくないなと感じました。また、最初から最後まで、本の内容をなぞっているだけで、自身の経験や普段感じていることなど、書いた本人を感じさせる要素が全く見えないところに少し不気味さを感じました。とはいえ、感想文が苦手で、読書感想文にあらすじを書いて終わらせてしまう同級生はいたような気がするので、これだけでは生成AIとは言えないかなと思いました。
② Gemini Pro 1.5作
タイトル：「ほんとうの幸い」を探して：『銀河鉄道の夜』に揺れる心
夏休み中に読んだ宮沢賢治の『銀河鉄道の夜』は、美しいけれど、どこか寂しくて、読み終えた後も心から離れない不思議な物語だった。
主人公のジョバンニは、貧しい家庭に育つ少年だ。孤独な日々を送る彼にとって、唯一の慰めは親友のカムパネルラと星空を眺めることだった。ある日、ジョバンニは気がつくと、銀河鉄道に乗車していた。それは、天の川を駆ける不思議な列車。車窓からは、サソリや白鳥など、星座の世界が流れ過ぎていく。ジョバンニは、カムパネルラと共に幻想的な鉄道旅行を体験する中で、様々な人々と出会い、別れを経験していく。
この物語で特に印象的だったのは、登場人物たちの「ほんとうの幸い」に対する考え方だ。ジョバンニは、病気の母と働けない自分の境遇を不幸だと感じている。一方、カムパネルラは、自分の命を犠牲にしてでも他人を助けたいと願う、心の優しい少年だ。物語の終盤、カムパネルラはジョバンニの前から姿を消してしまう。その後の展開や解釈については諸説あるけれど、僕は、カムパネルラは「ほんとうの幸い」を求めて、ジョバンニよりも先に別の世界へと旅立ったのではないかと感じた。
賢治は、この作品を執筆していた当時、重い病に苦しんでいたそうだ。だからこそ、死や幸福といったテーマが、物語全体に影を落せているように思える。華やかな銀河鉄道の描写の裏側には、どこか哀愁が漂っている。それはきっと、賢治自身の心の葛藤や、死を間近に感じていた彼の心情が反映されているからだろう。
中学生の僕には、まだ「ほんとうの幸い」の意味を完全には理解できない。それでも、ジョバンニやカムパネルラの姿を通して、賢治が「目に見えるものだけが全てではなく、本当に大切なものは目に見えないものかもしれない」と伝えたかったのではないかと感じた。
読み終えた後、夜空を見上げながら、僕は銀河鉄道に乗ってみたいと思った。そして、もしも銀河鉄道に乗車できたら、ジョバンニとカムパネルラに会ってみたい。そして、二人と一緒に「ほんとうの幸い」を探してみたい。彼らの旅は終わってしまったけれど、彼らの生き様は、これからも僕の心に残り続けるだろう。
＜筆者の感想＞最初に一言で感想を要約し、あらすじ、印象的だったこと、作者自身の境遇と照らし合わせた分析、そして「中学生の自分」というエクスキューズを入れつつ「銀河鉄道に乗ってみたい」という子供らしい夢を語るという構成は、大人が子供を装うあざとさを感じさせます。「物語全体に影を落とせている」「華やかな銀河鉄道の描写の裏側」といった表現も大人びています。個人的には、これが3つの中で一番作り物っぽいと感じました。
③ Claude 3 Sonnet作
タイトル：「夢と現実の狭間で ー 『銀河鉄道の夜』を読んで」
宮沢賢治の「銀河鉄道の夜」を読んで、最初はすごく不思議な気持ちになりました。現実なのか夢なのか、よくわからない世界に引き込まれて、ジョバンニの旅に一緒に連れていかれたような感じがしました。
物語は、貧しい家庭で育つジョバンニという少年が主人公です。お父さんがいなくて、お母さんは病気で、ジョバンニは新聞配達のアルバイトをしています。学校でも友達がいなくて、孤独な毎日を過ごしています。そんなジョバンニが、ある夜、不思議な銀河鉄道に乗って宇宙の旅に出るんです。
僕は、ジョバンニの孤独な気持ちがよくわかりました。クラスで仲間はずれにされたり、家族のことで悩んだりする友達を見たことがあるからです。でも、ジョバンニは弱音を吐かずに頑張っていて、すごいなと思いました。
銀河鉄道の中でジョバンニは、親友のカムパネルラと一緒に不思議な旅をします。途中で乗ってきた鳥捕りの少年や、チョコレートの島の二人の少女たちとの出会いが印象的でした。特に、タイタニック号で亡くなった少女たちの話を聞いたとき、すごく切なくなりました。
この物語を読んでいて、「幸せ」って何だろうって考えさせられました。ジョバンニは最初、自分の幸せだけを考えていたけど、旅を通じて他の人の幸せも大切だということに気づいていきます。僕も、自分のことばかり考えるんじゃなくて、周りの人のことも考えられる人になりたいと思いました。
物語の終わり方も衝撃的でした。現実に戻ったジョバンニが、カムパネルラが川で溺れて亡くなっていたことを知るシーンは、すごく悲しかったです。でも同時に、カムパネルラが最後に他の人を助けたことに、友情の深さを感じました。
「銀河鉄道の夜」は、ファンタジーの物語なのに、すごくリアルな感じがしました。宇宙や星の描写がきれいで、宮沢賢治が科学にも詳しかったんだなと思いました。僕も理科が好きなので、そこにも興味を持ちました。
この物語を通して、夢と現実の境目ってあいまいなんだなと感じました。ジョバンニの体験が本当にあったのか、それとも全部夢だったのか、はっきりとはわかりません。でも、その体験を通してジョバンニが成長したのは間違いないと思います。
僕もジョバンニのように、困難があっても諦めずに頑張りたいと思いました。そして、周りの人のことも考えられる優しい人になりたいです。この物語は難しいところもあったけど、読み終わった後、なんだか心が温かくなりました。
宮沢賢治は、この物語を通して、人生の意味や幸せについて考えさせてくれたんだと思います。僕たちが生きているこの世界も、実は不思議なことでいっぱいなのかもしれません。これからは、当たり前だと思っていたことにも、もっと注意深く目を向けてみようと思います。そうすれば、ジョバンニのように、新しい発見や気づきがあるかもしれません。
＜筆者の感想＞言葉遣いが3つの中でいちばん中学生らしいと感じます。前半は読み始めから順に印象的なエピソードを追いながら感想を述べ、後半で主人公や作者と自分を比べてこれからの自分の話をするという構成も、中学生の作文にありがちなように思います。Claude 3が書いたと知らなければ、子供が書いた作文だと思ったでしょう。「夢と現実の狭間」というタイトルは本文に比べてちょっと異質な感じを受けましたが、Claude 3作と知らなければ「ちょっと中二病っぽいタイトルに個性が出てる」と思って流してしまったかもしれません。
さて、みなさんの判定はどうだったでしょうか？
■生成AIは、AIが書いた作文を見破れるか？
素人の感想レベルで判定した筆者とは違い、学校の先生は子供の作文を指導するプロの観点でさまざまな角度から作文を評価するはずです。では、先生に成り代わった生成AIはこの作文をどう判断するのでしょうか。ChatGPT-4oに以下のようなプロンプトを投げ、先生になりきって判断させてみました。
「あなたは中学校の国語教師です。あなたの生徒の中学2年生男子が提出した読書感想文が、本人が書いたものか生成AIに書かせたものかを判定してください」
判定結果は以下の通り。Claude 3 SonnetはChatGPT先生を見事にだましました。
判定する時の観点としては、文体の成熟度、表現や言葉の選び方、構成の一貫性、内容の理解、自身の体験や感情がどの程度含まれるか、といったあたりを見ているようです。また、疑わしい場合は本の内容についてのインタビューや、過去の作文と比較するといった方法で確認することを勧めています。
長くなってしまうので全文はこちらをごらんください。
https://chatgpt.com/share/51c38a6c-9eac-471b-8732-e18fc5ef8db4
■文章をよくするために生成AIを活用しよう
当然ですが、生成AIの出力した読書感想文を、自分が書いたように提出するのは御法度です。ChatGPTは騙せても、先生の目は簡単には誤魔化せるものではありません。ですが、文章のクオリティを上げるために生成AIを活用することは文科省のガイドラインでも認められています。自分で書いた文章を生成AIに推敲させて誤字を直してもらったり、生成AIの文章を参考に構成を考え直したり、読み落としていたポイントを再読したりと、さまざまな使い方ができそうです。
生成AIでブラッシュアップした感想文を提出する時には、「生成AIを使った」ということと、どんなプロンプトを使ったかをぜひ一緒に提出しましょう。生成AIの使い方は「これが正解」という答えがまだありません。先生も含めて、皆でノウハウを共有することで、生成AIの上手な使い方の学びになることでしょう。
なお、注意点として、生成AIの利用規約には年齢制限があります。ChatGPTは18歳以上（保護者の許可がある場合は13歳以上）、Geminiは13歳以上、Claude 3は18歳以上となっています。小学生の宿題に活用する時は保護者の方が代わりに操作するなど、規約を守ってご利用下さいね。
＜参考情報＞
初等中等教育段階における生成AIの利用に関する暫定的なガイドライン
https://www.mext.go.jp/content/20230718-mtx_syoto02-000031167_011.pdf
【学生533人に聞いた】3人に1人が夏休みの宿題に生成AIを活用、役に立った使い道とは？（Appliv調べ）
https://app-liv.jp/articles/145179/
最大6つの生成AIモデルを使い無料で同時検索！ 比較検索「天秤AI byGMO」としてリニューアルオープン
https://www.gmo.jp/news/article/9020/